“肯定SCI的积极作用，但发表SCI论文不是医疗与教学的终极目的。要认真重视唯SCI论文的弊端，正确处理科研与医疗、教学的关系，积极探索科学、合理、公正评价医师、教师业绩的标准。”11月22日，在由医学与哲学杂志社、健康报社、中国医学论坛报社和北京大学医学人文研究院联合举办的“SCI论文与医疗、教学”全国学术研讨会上，包括韩启德、吴孟超、吴咸中、汤钊猷、王学浩、王红阳、王辰、卢光琇、胡大一、凌锋在内的33位知名医学专家联合签名，发出“正确处理SCI论文与医疗、教学关系”的倡议书。

据悉，目前在全球四大检索系统中，以SCI最为权威，因而发表SCI论文常被认为是科研水平的标志。自20世纪80年代SCI论文被引入国内以来，我国学者在国际著名刊物上发表的论文数量大幅上升，在很短时间内成为科技论文大国。但随之在一些大型医院和高等院校出现的，对SCI的不恰当使用和盲目热衷现象，也带来诸多弊端。比如，一些医院和院校把发表SCI论文的数量作为考核医生、教师的业绩及其晋升、奖励的主要依据，导致出现许多医生、教师忙于写论文、发表论文的热潮，有的甚至颠倒了医疗与科研、教学与科研的关系，并催生了一批不会看病的医生和不善于讲课的教师，同时促成了学术腐败的蔓延。

为此，专家在研讨会上呼吁，加速科研成果的临床转化，提高临床诊疗水平，是临床科研的终极目标，只发表SCI论文，不注重其临床转化使患者受益，不能算作是好的医学科学工作者；应大力提倡医师和教师热爱医疗与教学，大力提倡根据自身情况针对医疗、教学中存在的问题开展研究；要科学、合理、公正评估医师、教师的业绩，以促进医疗、教学、科研三者的良性循环，维系医疗、教学、科研的持续协调发展。